jueves, 26 de septiembre de 2013

Jornada de Trabajo sobre la Ley Protección Integral a las Personas con TEA en Rio Negro

En el día de ayer Miercoles 25 de Septiembre pasadas las 18 horas se llevo adelante en las instalaciones del Vicerrectorado Unco (Universidad Nacional del Comahue), una excelente Jornada de trabajo junto al grupo Tea Padres Patagones Viedma e integrantes de la agrupación Frente UniversitarioPopular
 


El objetivo de dicho encuentro fue la de poder trabajar y realizar aportes a la Ley de Protección Integral a las Personas con TEA que próximamente sera tratado en la Legislatura de la Provincia de Rio Negro.

Desde Tea Padres Patagones Viedma expresaron que " Hemos vivido un lindo momento de trabajo, donde surgieron mucha ideas, diferentes opiniones pero lo mejor de toda esta jornada, fue poder cumplir con el propósito de realizar aportes para que nuestros hijos tengan leyes que los protejan"



A su vez esta mañana el Intendente de Patagones, Jabier Garcés, mantuvo un encuentro en su despacho con un grupo de familiares de personas que padecen TEA (Trastornos del Espectro Autista) con el fin de analizar e implementar próximamente, diversos proyectos en el distrito de Patagones.
De la reunión también participó la Subsecretaria de Salud, Silvia Ocampos y la medica especialista Dra. Verónica Vila.
Durante el encuentro hubo un compromiso desde el Estado comunal para concretar trabajos y proyectos de capacitación para docentes y médicos.
Cabe recordar, que el Partido de Patagones adhirió a la ley Provincial N° 14191 de protección de personas con autismo a través de un proyecto aprobado por el HCD, el cual fuera enviado por el intendente conjuntamente con los familiares.
Desde la organización de padres manifestaron que “estamos muy contentos por la predisposición del Ejecutivo ya que se muestran interesados en la problemática. Esto es un tema urgente y el intendente se hizo eco de esta necesidad”.

Actualmente la red de padres proyecta un programa que será coordinado desde el hospital local y desde diferentes ámbitos públicos. El objetivo es que a través del Municipio, los médicos, docentes y profesionales de Patagones, puedan capacitarse.
Una de las principales iniciativas es contar con médicos y pediatras capacitados para poder alertar un diagnóstico precoz en el niño. A partir de la implementación del programa, se coordinarán capacitaciones y pasantías pediátricas para los profesionales.




Aquí les dejo un link del Facebook de Tea Padres Patagones Viedma
https://www.facebook.com/TGD.Patagones.Viedma


O su pagina en Facebook y poniendo me gusta pueden comenzar a seguirlos:
https://www.facebook.com/TEA.Padres.Patagones.Viedma



La Legisladora Provincial Daniela Agostino también se hizo presente en la jornada de trabajo realizada ayer para poder escuchar el trabajo que viene realizando el grupo de Tea Padres Patagones Viedma


Y la Licenciada Maria Emilia Ocampo docente del CURZA - UNCO también se hizo presente en la jornada de trabajo realizada ayer.


Es muy importante resaltar toda la tarea que realiza este grupo de Padres de Viedma y Patagones para poder hacer visible una problemática tan importante como el Autismo, y es mucho mas loable ver como a través de la autogestión, invierten gran cantidad de dinero en impresiones, panfletos, trípticos, volantes, etc, todo a fuerza de pulmón de cada una de las familias que con gran compromiso llevan adelante esta titánica tarea, que es ni mas ni menos, que contar con leyes que protejan a todos los niños con Tea.

Afiche para la convocatoria de trabajo en el dia de ayer.



Folleteria para las maestras con algunas herramientas ante un niño con AUTISMO.


lunes, 23 de septiembre de 2013

Patch Adams Visitó la Argentina y Causo una Verdadera Revolución

"La risa es un gran regalo y es gratis", arengó. Con una trenza de pelo hasta la cintura -mitad canoso mitad teñido de azul-, con un aro en forma de tenedor en una oreja, una chillona corbata amarilla, camisa naranja, blanca y negra adornada con gallos psicodélicos, pantalón de payaso y zapatillas multicolores, el doctor de 68 años caminaba apasionadamente frente a un expectante auditorio.


En una exposición que hubiese atrapado incluso al filósofo Michel Foucault, autor de "Historia de la locura", el hombre que pasó por tres hospitales mentales e inspiró a miles de doctores en todo el mundo ofreció a un auditorio trajeado la explicación más racional de su desopilante vestuario. "Si una persona se para al lado mío en un aeropuerto, no puedo resistir empezar una conversación", comentó entre risas compartidas. "Esto logra conectar con los demás y estoy interesado en afectar el ambiente", agregó Patch Adams luego de explicar los tres peores problemas de la humanidad: la soledad, el aburrimiento y el miedo.


Desde hace más de 30 años, Patch Adams ligó a la medicina con la alegría, visitó a millones de pacientes y comprobó que la risa es una de los mejores remedios. Es quizás uno de los hombres más gestuales, y pese a no hablar español, sus chistes no necesitan de ninguna palabra. 


La última vez que visitó a la Argentina fue en 2003. En esta oportunidad brindo una charla en la Universidad Nacional de San Martín. Pasado el mediodía, visitó el Borda por pedido de una de sus amigas argentinas y payamédica. Durante su visita al neuropsiquiátrico, los artistas invitados pintaron murales y los músicos Kevin Johansen y Palo Pandolfo tocaron gran parte de su repertorio. "El objetivo es mostrar que el hospital debería dejar de ser un manicomio. Se trata de integrar el arte y la salud", explicaron los organizadores.



Patch llegó al Borda cuando los pacientes estaban disfrutando de un recreo en el jardín, todos querían estar cerca del mítico Doctor Amor, el inventor de la terapia de la risa, el que logró cambiar el frío y descolorido mundo de la medicina. Entre cantos, pintura y baile, Patch se desenvuelve como pez en el agua, rodeado por decenas de payamédicos de distintas provincias del país y médicos que lo miraban con admiración.
Una de las frases más famosas de Patch es que "los médicos deben tratar a las personas, no enfermedades". El médico cuenta que "en la universidad me enseñaban a diagnosticar en 7,8 minutos, pero yo necesitaba 4 horas", por eso concluye que "curar debe ser un intercambio de amor y no una transacción económica".


En una entrevista exclusiva en el programa Perros de la calle, de la radio Metro, Patch aseguró que es un militante activista, pero que en la película que lleva su nombre no se representó del todo esa característica. Sin embargo, reconoció que después del film, su trabajo se hizo popular en todo el mundo. "Me pone muy feliz haber recibido más de 50 mil cartas de personas que habían decidido ser médicos luego de conocer mi historia", aseguró. También destacó que "en todo el mundo los hospitales públicos son los más pobres, los que atienden los casos más difíciles y donde siempre hay alguien queriendo cerrarlos".

Te dejo la entrevista radial completa en el programa Perros de la Calle, hace click abajo:




Después de pintar el mural, Patch habló en vivo para la radio La Colifata, y los pacientes pudieron hacerle algunas preguntas. "Me encanta haber venido al Borda. A los 17 años estuve internado tres veces en un hospital mental y en vez de matarme, decidí hacer la revolución del amor. Creo que los verdaderos locos están afuera de las paredes de este hospital", declaró Patch. Luego, destacó que "todos en algún momento tuvimos problemas psicológicos. Levanten la mano quienes están teniendo problemas psicológicos ahora", dijo, y todos los presentes: pacientes, médicos, payamédicos y público en general, alzaron su mano. "Ahora, si ven que alguien está con la mano levantada, denle un abrazo. ¡Pero no se suelten rápido!" Exclamó Patch. "¿No sienten que su problema es un poco más liviano ahora?", preguntó a todos, y acto seguido aseguró que "la terapia es muy barata, y no tiene efectos secundarios como las drogas. Imaginen a toda la gente viviendo en paz (entona una estrofa de la canción "Imagine") y continúa, "¿Sabén qué? Pueden decirme que estoy loco, pero no soy el único. Necesitamos cambiar al mundo, hacernos más humanos. Para esto no tenemos tiempo, y no es algo mágico. Si queremos cambiar, si queremos que no haya guerras y reine la paz, entonces hagámoslo carajo!" 


Un activista social crítico del sistema de salud capitalista


Hunter "Patch" Adams Doherty, nació en 1945 en Washington, y en 1967 se recibió de médico pediatra en la Universidad George Washington. Siempre fue un inconformista y un activista social crítico al sistema sanitario impuesto por el capitalismo por el cual el paciente pierde su humanidad. Su padre era militar y falleció cuando Hunter tenía 16 años. Al comenzar su carrera de médico, su tío se suicidó por lo que Hunter pensó en suicidarse y pidió ser internado en un hospital mental. A partir de aquel momento se dedicó a estudiar los efectos de la soledad y las ventajas de las relaciones humanas y de la felicidad en las personas. Se dio cuenta de la importancia del contacto humano, y de los efectos positivos que lograba con un chiste o una sonrisa. Mientras estudiaba la carrera, Patch (apodo que significa "parche") visitaba a los niños llevando una nariz roja de plástico, sonriendo, haciendo pases de magia o actos de mímica.

En 1971, fundó el Instituto Gesundheit, que según explicó se trata de "experimento en el holismo con un enfoque médico en la creencia de que no se puede separar la salud de la persona desde la salud de la familia, la comunidad y el mundo. Gesundheit es un acto político-social que nace de una profunda preocupación por la calidad de vida de las personas en un mundo dominado por los valores inherentes en la codicia y el poder".

En su apogeo, el Instituto era atendido por 20 médicos. Entre 1971 y 1983, 15 mil pacientes recibieron atención médica gratuita en dicho instituto localizado en las zonas rurales de Virginia Occidental, Estados Unidos. En 1993, Adams escribió un libro sobre su trabajo como médico (Gesundheit: La buena salud es un asunto de risa), en el que explicó las razones de su trabajo inspirado en el humor y las razones para vestirse como payaso para establecer un contacto espiritual con un paciente o simplemente para darle un momento de placer. En 1998 se estrenó la película Patch Adams basada en el libro y protagonizada por el Robin Williams (foto). El film dio visibilidad a su trabajo.

En su reciente visita a la Argentina pregunto: 


¿Qué fuerza hace que estemos todos aquí juntos? No es Patch Adams, es algo que ustedes y yo queremos. Quiero un mundo donde nadie sepa lo que la palabra ‘guerra’ significa. La gente no se ríe lo suficiente porque el capitalismo los manipula y los empuja a querer cosas sin valorar la importancia de tener comida y amigos. Este capitalismo es el que controla a la gente, inventando la ansiedad. Freud dijo que, tal vez, la enfermedad mental es una respuesta saludable a una sociedad enferma”, se explayó, en el tramo más político de su discurso. “Entonces tal vez no haya enfermedades, tal vez sea una información. El sistema está lastimando y necesitamos cambiarlo.”


Sobre la reforma sanitaria promovida por el Gobierno de Barack Obama en Estados Unidos, el "doctor de la risa" lamentó que las empresas aseguradoras y las farmacéuticas sean las únicas a las que les beneficien estos cambios.

"Todas las personas deberían tener acceso máximo a la sanidad y no el mínimo para los pobres y un sistema de cinco estrellas para los más ricos", añadió el médico.

Adams, también reconoció que en la actualidad hay mucha gente que en vez de vivir se limita a existir y que por ello hay miseria en el mundo. Para ser feliz, consignó a los adultos la tarea "de volver a capturar la seriedad del niño que juega".


Payamédicos sin disfraz


José Pellucchi es, además de médico psiquiatra y especialista en terapia intensiva, es el fundador de los Payamédicos en la Argentina. "Transformarme en un payamédico fue un proceso, sabía que a la medicina le faltaba algo. Estudié muchos años de teatro y clown", cuenta, y aclara que no se disfrazan, sino que usan un "vestuario". "El disfraz oculta algo detrás y nosotros no tenemos nada para ocultar", explica Pellucchi, que se desempeña en los hospitales Borda y Zubizarreta.


La historia de los payamédicos en el país comenzó en el '92, cuando José armó un grupo de médicos que trabajaban en prevención de adicciones a través del teatro.
"Un día se me ocurrió hacer una obra mientras estaba de guardia en el hospital Udaondo. Me puse el vestuario de payaso y cuando terminé, una enfermera se acercó y me contó que notaron que uno de los pacientes había requerido menos dosis de sedantes."


En 1999, Pelluchi fundó el grupo Hospiteatro, que en 2000 pasó a llamarse Los Payamédicos, y recién en 2003 se convirtió en una asociación civil.
Para José, Patch Adams "es un grande que llevó por todo el mundo la idea de que el arte y la alegría podían convivir con la medicina. A la medicina le hace falta más amor y humor, debería ser más humana. El paciente va al hospital y nadie lo llama por su nombre, con suerte por el apellido, pero por lo general son números, letras o diagnósticos. El paciente se diluye entre los estudios, no le toman la mano, y se los mira por un monitor", explica José, y añade que "la distancia del médico le duele al paciente. En cambio, la empatía ayuda a mejorar el estado de ánimo, estimula las defensas."


En la Argentina ya son 2700 los voluntarios payamédicos, y solo en tres provincias no funciona la "terapia de la risa": San Luis, Santa Cruz y Tierra del Fuego. Cualquiera puede ser payamédico, pero si quieren formarse pueden hacerlo, con el único requisito de tener completo el secundario y ganas y deseo de jugar. La formación como payamédicos dura un año. Más información en <http://www.payamedicos.org.>

Risoterapia 

¿En qué se basa? 
Científicamente, se ha comprobado que la risa franca, la carcajada, aporta múltiples beneficios: rejuvenece, elimina el estrés, tensiones, ansiedad, depresión, colesterol, adelgaza, dolores, insomnio, problemas cardiovasculares, respiratorios, cualquier enfermedad. Nos aporta aceptación, comprensión, alegría, relajación, abre nuestros sentidos, ayuda a transformar nuestros pautas mentales. 
Recientes estudios sobre la capacidad de las carcajadas para combatir todo tipo de enfermedades indican que mientras reímos liberamos gran cantidad de endorfinas, responsables en gran parte de la sensación de bienestar. 

¿En qué nos puede ayudar? 
Se utiliza la risa con el fin de eliminar bloqueos emocionales, físicos, mentales, sexuales, sanar nuestra infancia, como proceso de crecimiento personal. Se crea un espacio para estar con uno mismo, vivir el aquí y ahora, estar en el presente, ya que cuando reímos es imposible pensar, nos ayuda a descubrir nuestros dones, abrirnos horizontes, vencer los miedos, llenarnos de luz, de fuerza, de ilusión, de sentido del humor, de gozo y aprender a vivir una vida positiva, intensa, sincera y total, como los niños. Es inevitable sentirse pleno, amoroso, tierno, alegre, vital, energético y un sinfín de sentimientos positivos. 

Origen y evolución de la Risoterapia 

- Diferentes corrientes filosóficas conocen desde hace siglos la importancia de la risa y el sentido del humor y lo promueven de manera práctica. 
- Hace más de 4000 años en el antiguo imperio chino, había unos templos donde las personas se reunían para reír con la finalidad de equilibrar la salud. En la India también se encuentran templos sagrados donde se puede practicar la risa. 
- En culturas ancestrales de tipo tribal, existía la figura del "doctor payaso" o "payaso sagrado", un hechicero vestido y maquillado que ejecutaba el poder terapéutico de la risa para curar a los guerreros enfermos. 
- Sigmund Freud atribuyó a las carcajadas el poder de liberar al organismo de energía negativa, algo que ha sido científicamente demostrado al descubrir que el córtex cerebral libera impulsos eléctricos negativos un segundo después de comenzar a reír. En los últimos 30 años se ha avanzado mucho en la aplicación de la risa como terapia. 
- En los años 70, un doctor californiano aplicó la alegría y el buen humor como apoyo en la recuperación y tratamiento de enfermedades, obteniendo beneficiosos resultados. A partir de entonces se comenzó a utilizar la técnica de la terapia de la risa en hospitales de EEUU, Suiza, Alemania y Francia. 


Ejercicios de risoterapia 

Se pueden practicar sólo o de preferencia, en grupo. 

1) Liberar lo negativo 
Toma un globo y comienza a inflarlo. 
En cada soplido deja salir algo que deseas que desaparezca de tí, de tu vida, de tu entorno o del mundo. 

2) Eliminar lo negativo 
Ata el globo con los cordones de tus zapatillas. 
Coloca música y empieza a bailar arrastrando el globo. 
Intenta hacerlo explotar antes de que se acabe la canción. 
3) Tensar para relajar 
Contrae todo los músculos y camina rápido recorriendo la habitación de punta a punta. 
Intenta decir tu nombre sin aflojar la musculatura. 
Luego relaja de a poco, por partes, todo el cuerpo. 

4) Técnica de risa fonadora 
Tirado en el suelo practica los 5 tipos de risa: 
- Coloca tu mano en el abdomen. 
- Inspira todo el aire que te sea posible. 
- Espira mientras dices jajajaja. 
- Repite tres veces. 
- Has lo mismo con jejejeje, luego con jijijiji, con jojojojo y finalmente tres veces con jujujuju. 

Cada una de estas risas favorecerá una parte de tu cuerpo. 
- La risa con ja beneficia tu sistema digestivo y genital. 
- La risa con je favorece la función hepática y de la vesícula biliar. 
- La risa con ji estimula la tiroides y la circulación. 
- La risa con jo actúa sobre el sistema nervioso central y el riego cerebral. 
- La risa con ju tiene efectos sobre la función respiratoria y la capacidad pulmonar. 

5) Técnica de las cosquillas 
La risa causada por cosquillas, es la forma de risa más primitiva. Las zonas más cosquillosas, axilas, flancos, cuello, cuando reciben cosquillas, envían a través de las terminaciones nerviosas de la piel, impulsos eléctricos al sistema nervioso central, lo que desata una reacción en la región cerebral. Por tal motivo, muy pocas personas pueden resistir a esta técnica infalible para reír.


Consejos de Patch 

1. Recoge la basura que encuentres en una zona de tu ciudad; y vigílala. Cuenta lo que has hecho. 
2. Sé amable con todos a todas horas. De forma exagerada. 
3. Ofrece tu hombro o un masaje de pies en cualquier ambiente. 
4. Manifiéstate en favor de la justicia, sin importar lo que cueste. 
5. Ve una vez a la semana a una residencia de ancianos a visitar personas, como si fuesen tus amigos. 
6. Apaga la tele y conviértete en alguien interesante. Actúa. 
7. Considera ser tonto en público. Canta en voz alta. Lleva ropa divertida. 
8. Improvisa encuentros informales con vecinos, compañeros de trabajo, extraños, en los que cada uno traiga algo. Trabaja para vivir en familias ampliadas. 
9. Pasa tus vacaciones en tu propia ciudad y gasta el dinero en trabajar en proyectos que ayuden a construir tu comunidad.


Citas de esta nota:
Pagina 12
EFE
La Nacion
Zona Norte
Taringa
Yesica De Santos

martes, 17 de septiembre de 2013

Lápices que siguen escribiendo. Por Felipe Pigna

Autor: Felipe Pigna


La crueldad no tenía límites en aquella Argentina ocupada de 1976 y esto estaba lejos de ser un defecto para los usurpadores del poder y sus socios civiles. Era para ellos una de sus virtudes, aquella decisión “inclaudicable” de reorganizarnos, de llevarnos por la “senda de grandeza”, aquellos “objetivos sin plazos”, “aquel marchemos hacia las fronteras”, “el tiempo y esfuerzo, esenciales para cualquier logro”, el “achicar el Estado es agrandar la Nación” y todo esa palabrería hueca que escondía el vaciamiento del país y la peor matanza de la historia argentina. Aquella matanza que contó el aval explícito del Departamento de Estado de los Estados Unidos como lo recordaba el ex embajador en nuestro país Robert Hill: “Cuando Henry Kissinger llegó a la Conferencia de Ejércitos Americanos de Santiago de Chile, los generales argentinos estaban nerviosos ante la posibilidad de que los Estados Unidos les llamaran la atención sobre la situación de los derechos humanos. Pero Kissinger se limitó a decirle al (canciller de la dictadura) almirante Guzzetti que el régimen debía resolver el problema antes de que el Congreso norteamericano reanudara sus sesiones en 1977. A buen entendedor, pocas palabras. El secretario de Estado Kissinger les dio luz verde para que continuaran con su ‘guerra sucia’. En el lapso de tres semanas empezó una ola de ejecuciones en masa. Centenares de detenidos fueron asesinados. Para fin del año 1976 había millares de muertos y desaparecidos más. Los militares ya no darían marcha atrás. Tenían las manos demasiado empapadas de sangre.” 1

El general-presidente Videla quiso convertir aquella masacre en una incógnita declarando que el desaparecido “no tiene entidad, no está ni muerto ni vivo, está desparecido.” La elección de la palabra no es aleatoria, es perversa en boca del verdugo, de quien no tenía ninguna duda sobre el destino de los prisioneros políticos y exhibía en público el terrible método elegido para atormentar aún más a los familiares, crear la incógnita sobre el destino de su ser querido. Aquel desconocimiento era parcial porque el horizonte del grupo familiar que sufría la pérdida era dramático y no era tan incógnito el destino sufrido por la víctima como conocer el lugar de detención y poder saber si seguía con vida. Sobre el resto no había incógnitas, había certezas, dolor, soledad y búsqueda incesante.

En aquel panorama la represión en los colegios secundarios fue muy dura, y apuntó a terminar con el alto nivel de participación política de los jóvenes en los centros de estudiantes y en las agrupaciones políticas.

Las invitaciones a vigilar y castigar pasaban de la conferencia de prensa a la sala de torturas y a la muerte. Muchos colegios secundarios del país tienen hoy placas conmemorativas de sus alumnos desaparecidos.

El hecho emblemático, “didáctico” de aquel terrorismo de Estado fue el que pasó a la historia como “la noche de los lápices”, aquella noche del 16 de septiembre de 1976 -21 aniversario del derrocamiento del primer peronismo por la autodenominada Revolución Libertadora- en la que fue secuestrado un grupo de jóvenes militantes secundarios de la ciudad de La Plata y alrededores. La que había sido la ciudad Eva Perón era ahora el reino del General Ibérico Saint James, autor “literario” de la inolvidable frase: “Primero mataremos a todos los subversivos, luego a sus colaboradores, después a sus simpatizantes, luego a los indiferentes y por último a los tímidos”. En la corte de Saint James había personajes de la talla del General Camps y su mano derecha- curiosidades de la literalidad- el comisario Miguel Etchecolatz. Fueron ellos los responsables directos del secuestro, tortura y muerte de estos jóvenes, para los que nadie reclama inocencia según los parámetros de una dictadura culpable por naturaleza y que salen honrados de la vergonzosa afirmación que aún hoy, a veinticinco años de recuperada la democracia, campea por estas tierras, ese “algo habrán hecho” que tanto daño hizo y hace. Claro que hicieron algo, mucho. La mayoría de ellos provenían de hogares de clase media, no tenían problema en pagar el boleto de colectivo, pero sabían que había muchos de sus compañeros que no, que ya a esa corta edad tenían antigüedad en sus trabajos y que había que conseguir el boleto estudiantil para todos. Comenzaron a organizarse en cada colegio y del colegio al barrio y de ahí a la zona y nació así la Coordinadora de Estudiantes Secundarios que nucleaba a miles de ellos de todos lados y logró arrancarle al gobierno de Isabel aquel derecho. Fueron días de festejo acotado, corrido por gases y vigilado de cerca por la Triple A. Producido el golpe, la estrategia fue suspender en agosto de 1976 la vigencia del boleto estudiantil y esperar la protesta y que los estudiantes volvieran a luchar por lo que les correspondía. Las razzias duraron dos meses y el pico de detenciones se produjo aquella noche de septiembre. Recuerda Pablo Díaz, uno de los sobrevivientes de aquel horror que: “hay un documento de la Jefatura de la Policía de la Provincia de Buenos Aires que se llama específicamente La Noche de los Lápices. Ese documento, firmado por un comisario mayor Fernández, en ese momento asesor del Consejo del general Camps y Etchecolatz, hablaba de que luego de desarticulados política e ideológicamente los sectores “subversivos” como universitarios, barriales, trabajadores, la piedra angular eran los “potenciales subversivos”, que eran los estudiantes secundarios que eran líderes en sus escuelas. Ellos hablaban de “semillero”, de “potenciales subversivos”. 2

Los jóvenes secuestrados en aquella “Noche de los lápices” fueron arrancados de sus casas en la madrugada y llevados inicialmente a la “División cuatrerismo” de la policía bonaerense donde funcionaba el centro clandestino de detención conocido como “Arana”. De allí pasaron a la “División de Investigaciones de Banfield”, tristemente célebre como el “Pozo de Banfield”. Allí conocieron el horror en toda su expresión: “Nosotros, en el Pozo de Banfield, éramos adolescentes que teníamos a nuestro cuidado mujeres embarazadas. En el período en que nosotros estuvimos, desde septiembre a diciembre de 1976, fuimos testigos de tres partos. A nosotros, que teníamos entre 15 y 17 años, nos ponían en un calabozo con una compañera embarazada a punto de dar a luz y cuando ellas empezaban con trabajo de parto teníamos que golpear fuertemente la celda. Estábamos en el tercer piso y hoy se sabe que en el segundo piso de donde estábamos nosotros estaba la sala de parto del médico (Jorge) Bergés. Tuvimos tres situaciones de ésas. Golpeábamos la celda, las venían a buscar y después escuchábamos el llanto del bebé.

Nosotros, tanto los adolescentes que estábamos en el traslado final como las mujeres embarazadas, a las que el único cuidado apuntaba a lo que tenían dentro de la pancita, éramos residuos. Como tales éramos mantenidos. No teníamos un destino presupuesto.” Allí padecieron la tortura, simulacros de fusilamiento y el vano intento de imponerles otra mentalidad, la forma correcta de “procesar” aquel país y aceptarlo tal cual era en 1976, un país atendido por sus dueños. Tuvieron sus cuerpos pero no su obediencia. Como dicen las pancartas de los estudiantes de hoy, aquellos lápices siguen escribiendo.

Referencias:
1 Declaraciones de Robert Hill, embajador norteamericano en la Argentina durante la primera etapa de la dictadura militar, en El Periodista, Buenos Aires, 23 de octubre de 1987.

2 Reportaje a Pablo Díaz en Felipe Pigna, Lo pasado pensado, Buenos Aires, Planeta, 2005 Fuente: www.elhistoriador.com.ar

lunes, 16 de septiembre de 2013

1 de cada 4 jóvenes de 17 años dejó de estudiar


En la jornada de hoy mientras leía en el diario Río Negro el encabezado “1 cada 4 jóvenes de 17 años dejó de estudiar” me ha dejado pensado en la importancia que tiene la articulación entre los colegios y las universidades, pero sobre todo, el gran trabajo de campo que hay que realizar para bajar la deserción estudiantil, ya sea en colegios secundarios y/o universidades, pero miren estas estadísticas:
Datos oficiales alertan la dramática situación de los adolescentes en el país. A los 15 años de edad, el 8% ha dejado de estudiar. Entre quienes tienen 16 años de edad, el 15% dejó los estudios. A los 17 años de edad, el 26% no estudia. El 52% de los alumnos con 15 años de edad no entiende lo que lee y 64% no puede resolver problemas básicos de matemática.

¿Quién hace algo? Decía el final del encabezado de la nota, pero quiero seguir compartiendo datos de esta nota:

Según la Encuesta Anual de Hogares Urbanos del INDEC correspondiente al año 2012 y tomando sólo a los varones:

- A los 15 años de edad, el 8% ha dejado de estudiar.

- Entre quienes tienen 16 años de edad, el 15% dejó los estudios.

- A los 17 años de edad, el 26% no estudia.

Se trata de unos 180 mil adolescentes de los cuales aproximadamente la mitad trabaja y la otra mitad forma parte de lo que muchos sociólogos han denominado como Generación "Ni-Ni" (ni estudia, ni trabaja).

Aunque impactantes, los datos no deberían sorprender si se tiene en cuenta que las pruebas de evaluación educativa internacional (PISA) señalan que el 52% de los alumnos con 15 años de edad no entiende lo que lee y 64% no puede resolver problemas básicos de matemática.
Así es como, luego, un cuarto de los jóvenes entre 18 y 24 años permanecen como "ni-ni".
Por si deseas leer la nota completa aquí te dejo el link para que puedas entrar a mirarla

http://www.rionegro.com.ar/diario/1-cada-4-jovenes-de-17-anos-dejo-de-estudiar-1253366-9532-nota.aspx



En el ámbito universitario la situación no es muy diferente, ya en el 2005 Marina Barbabella, Secretaria Académica de la Universidad Nacional del Comahue, advertía sobre que “Casi la mitad de los ingresantes de la Universidad del Comahue (UNC) abandonan los estudios durante el primer año y otros tantos lo hacen entre segundo y tercer año”. "Entre un 40 y un 50% de los ingresantes abandona los estudios antes de tercer año", aseguraba la secretaria Académica de la UNCo, Esta cifra, más allá de ser alarmante, es una constante en todas las universidades públicas del país y pone de manifiesto la necesidad de articular de mejor modo el paso del secundario a los estudios superiores.

Por si deseas leer la nota completa aquí te dejo link
http://www1.rionegro.com.ar/arch200511/09/r09a01.php



El año pasado Silvina Salinas escribió un articulo titulado “Empobrecimientos Educativos y Desafíos” en el cual también brindaba los siguientes datos estadísticos:

En mayo, la finalización de los cursos de nivelación de matemática para la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Comahue culminó con menos del 40% de los estudiantes aprobados. En el informe se destaca que los alumnos no sólo "traen incorporados escasos conocimientos concretos en matemática" sino que tienen "dificultades en el desarrollo del pensamiento lógico, en la interpretación, análisis y resolución de situaciones conflictivas, falta de sentido crítico sobre los resultados obtenidos e incapacidad de comprensión de consignas e interpretación de textos". De ellos, el 30% había estudiado en Río Negro y el 63% en Neuquén.


En un proceso similar realizado en la Universidad Nacional de Río Negro se conoció que más de la mitad de los estudiantes que rindieron el examen de lectura y comprensión de textos (ILEA - Introducción a la Lectura y Escritura Académica) desaprobaron y alrededor del 40% tampoco pasó la prueba de razonamiento y resolución de problemas (RRP - Razonamiento y Resolución de Problemas). De 1.479 estudiantes que rindieron, se apuntó que 951 aprobaron el RRP y 528 lo desaprobaron; paralelamente, 630 aprobaron el ILEA y 850 salieron mal.

"Se pide lo básico, son conocimientos elementales, comprender un texto, advertir distintos puntos de vista". Tanto es así que "Introducción a la escritura y lectura académica", implementada como un curso intensivo de verano, este año se incorporó como materia cuatrimestral. Y se extendió el plazo –a un año entero– para que los jóvenes que habían salido mal en el primer intento pudieran volver a rendirla.

Por otro lado, la Directora General de Asuntos Académicos de la UNRN, Graciela Giménez, sostiene que actualmente "el desempeño de los alumnos es deficiente, en general, porque hay una escasa articulación entre nuestra escuela media y la universidad, pero hay un Estado provincial que aprueba este desempeño en el nivel secundario, entonces sorprende que sea así".

Por si deseas leer la nota completa aquí te dejo link
http://www.rionegro.com.ar/diario/empobrecimiento-educativo-y-desafios-911936-10101-nota.aspx

Al ver todo estos datos, pienso que esto requiere de un esfuerzo de todos los que componemos la sociedad, ya que es a través del aporte que cada uno pueda realizar donde estaremos ayudando no solo lo jóvenes sino a los adolescentes y los niños, me gusta pensar como aquel pensador que digo que la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo correcto, sino que disfrute haciéndolo; no sólo es formar personas trabajadoras, sino que puedan ser personas que amen su trabajo; que no sólo sean individuos con conocimientos, sino individuos con amor al conocimiento; no sólo sean seres puros, sino seres con amor a la pureza.

A mi entender se requiere que desde las instituciones educativas puedan realizar modificaciones en sus estructura de funcionamiento y enseñanza, para lograr un efectivo acompañamiento y crecimiento del estudiante, permitiendo que los mismo pueda superar las dificultades que se les presenta y no tiendan a abonar lo que han comenzado. En la esfera social se torno sumamente importante las contribuciones que se pueda realiza para la construcción de sujetos con un pensamiento crítico, los cuales sean capaces de ir transformando su propia realidad, además de poder incidir en la transformación de su contexto.

No quisiera llenarlo de datos, pero me pareció mas que oportuno poder compartirlo, pero como bien dice en la nota de hoy en el diario, “Es positivo que el debate político aborde los temas que preocupan a la gente. Pero para que el dialogo fructifique en soluciones eficaces es fundamental no distraer esfuerzos en temas secundarios”. A lo que yo agregaría que el compromiso y participación de cada uno de los ciudadanos es fundamental para cambiar este presente y a visionar un futuro mas prominente en cuanto al tema educativo se refiere.

Deseo que esto pueda servir como un disparador para poder plantear y replantear ideas y proyectos que ayuden de una manera eficaz a nuestros adolescentes y jóvenes.

domingo, 15 de septiembre de 2013

Exitosa Jornada en el CEM Nº 84 y Charla de Autismo

La agrupación se encuentra organizando y apoyando varias actividades en este último tiempo, entre las que se puede destacar la jornada de integración en el CEM Nº 84, las clases de apoyo tanto para chicos de primaria y secundaria. Y otra de las importantes actividades donde participo fue la charla sobre Autismo que se realizo este viernes en el Vicerrectorado de la UNCo. 




La Agrupación Frente Universitario Popular FUP estuvo llevando adelante durante los días jueves y viernes de esta semana la jornada de integración en el CEM Nº 84, es importante resaltar que el objetivo de esta actividad es la de poder establecer un espacio de integración y reflexión con alumnos de las escuelas medias, miembros de la comunidad educativa y otras instituciones a fines. En la misma se pueden difundir las carreras que pueden estudiar en la región, las becas que pueden acceder, y poder intercambiar experiencia con estudiantes universitarios y terciarios. Pero también es importante recoger las opiniones y pensamientos de los jóvenes de las escuelas secundarias. 

Los integrantes de la agrupación Juvenil y Universitaria afirmaron que “Entendemos que la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo correcto, sino que disfrute haciéndolo; no sólo es formar personas trabajadoras, sino que puedan ser personas que amen su trabajo; que no sólo sean individuos con conocimientos, sino individuos con amor al conocimiento; no sólo sean seres puros, sino seres con amor a la pureza. Es por eso que resulta relevante subrayar la importancia que tiene la realización de este encuentro ya que estamos contribuyendo a la construcción de sujetos con un pensamiento crítico que pueda ir transformando su propia realidad, además de poder incidir en la transformación de su contexto”. Para poder ejemplificar que siempre es posible cambiar nuestra realidad invitamos a participar al gerente del Banco Credicoop en Viedma a Dario Espindola, quien gracias a su perseverancia, constancia y compromiso, hoy está al frente de una de las bancas más comprometida tanto social como culturalmente con la comarca Viedma – Patagones. 

Dario Espindola fue el encargo de cerrar las jornadas en dicho colegio. 




Al tiempo que hacemos propicia la oportunidad para agradecer el fuerte acompañamiento del Vicerrector de la Universidad Nacional del Comahue el Ing.Miguel Silva y muchos docentes del CURZA que acompañan esta iniciativa. 

Pero otras de las importantes actividades que se llevaron a cabo, fue la Charla Informativa sobre Autismo la misma se desarrollo ayer viernes en el Vicerrectorado de la UNCo, y estuvo coordinada por la Licenciada Nely Fuentes. El objetivo central de esta charla fue de poder brindar información sobre esta importante temática como es el autismo y poder dar a conocer todos los avances que han logrado y alcanzado un grupo de padres de Viedma y Patagones, por lo que el compromiso y la participación de cada uno de nosotros se hace sumamente importante para que estas familias no se sientan solas, sino que puedan estar acompañada y puedan contar con la información necesaria para que muchos niños reciban el tratamiento adecuado. 

Esta actividad fue organizada por el grupo Tea Padres Patagones Viedma, el Vicerrectorado Unco, la agrupación Frente UniversitarioPopular









Trabajando codo a codo junto al grupo Tea Padres Patagones Viedma y los chicos de la agrupación Frente UniversitarioPopular juntando firmas. 



En otro orden de cosas de la agrupación informan que siguen con las Clases de Apoyo todos los miércoles y viernes a las 18 horas en la sede del Vicerrectorado de la UNCo ubicada en Belgrano 60. La Entrada es libre y gratuita.